我作为一个新阶层人士，参加这次调研，学到了许多书本上和文件中学不到的东西。

刘新成副主席的认真精神，给我留下非常深刻的印象，他每到一个地方，都要仔仔细细观察，遇到不清楚的情况，就会向当地乡村的同志详细打听。民进中央副主席朱永新，是一位知名的教育专家，他只是带着耳朵听，带着眼睛看，并不时做着记录。

湖南乡村干部对教育文化发展的关注度之高，也出乎我的意料。在我们考察过程中，接触到的湖南乡村干部，包括校长教师，都在为乡村教育文化的发展和治理尽着自己的一份努力。用他们自己的话来说，推进乡村教育文化建设的目的是，要让“芙蓉国里尽朝晖”。

正如刘新成副主席在4月26日于衡阳举行的调研座谈会上所说，短短两天半的调研中，我们获得了很多信息，对衡阳市在乡村教育文化发展方面付出的努力、在新农村建设中取得的成绩留下了深刻的印象。

这次调研组重点考察乡村教育，可喜的是在这种困难的情况下，教育工作者仍保持着振奋的精神，尽最大努力提升教育质量。一些基层干部已经自觉地认识到文化建设的重大意义，这是振兴乡村文化的重要基础。

衡阳现有乡村教育也存在着学校布局统筹难、师资队伍加强难、激励机制创新难的问题。乡村文化方面，围绕满足基层群众日益增长的精神文化需求，实施网络趋于完善，场地供给日益丰富，保障机制不断健全，但也存在着基层设施缺失、服务管理缺位、专业人才缺乏等问题。针对这些问题，当地政府部门提出了设立学前专项发展资金、加大对公共文化服务平台资金支持力度等措施和办法。

我认为，衡阳可以在以下几个方面进一步推动乡村教育文化发展：一是乡村教育发展要走“以城带乡”“城乡统筹”之路；二是乡村教育应融入乡村社会，并在乡村振兴推进过程中发挥文化引领和人才支撑作用；三是乡村教育结构应进行必要的调整，加强成人教育和职业教育；四是加强社区、乡村与学校的联系，发挥社区、乡村在教育文化治理中的作用；五是在农村文化建设中要加强和改善乡村宣传工作。

近年来，我牵头召集上海市的部分企业家和教育家，组建宏善教育基金，帮助湘西部分贫困孩子到上海免费就读中职校及大专，本着帮助一个孩子、富裕一个家庭、推进一个村寨发展的理念，已经帮扶了25位湖南贫困乡村孩子顺利就学。在我们考察期间，受到帮扶的孩子家长专程赶到衡阳，向民进中央、中共湖南省委、民进湖南省委赠送锦旗，表示感谢之意。大家都很感动。

作为教育领域参与者，我们应该促成湖南贫困地区学校与上海开放大学的紧密合作，通过宏善教育项目等资助更多湖南乡村孩子，来上海免费就读职业大学。当然，在政府有关部门的支持下，湖南地区也应该与上海等教育强区建立类似职业教育协会性质的团体组织，探索推进职业教育校校合作、校企合作以及学习、实训“一体化”的模式、途径和方法，定期和不定期地探讨相关问题，总结经验，为促进职业教育发展贡献力量。